Alegerea unei universități din străinătate începe să fie făcută diferit de tinerii români. Datele IntegralEdu din 2026 arată că elevii analizează tot mai mult compatibilitatea dintre profilul lor, programul de studiu și obiectivele profesionale, în loc să pornească exclusiv de la reputația unei țări sau de la specializările considerate populare.
Studiile în străinătate intră într-o nouă etapă: tinerii români caută universitatea potrivită, nu doar o destinație populară
Această schimbare se reflectă și în opțiunile pentru destinațiile de studiu. Olanda rămâne prima alegere în dosarele de aplicație, însă interesul pentru această țară a scăzut cu 10%, în timp ce Italia, Irlanda, Franța și Danemarca înregistrează creșteri importante.
Italia, Irlanda și Franța câștigă teren
Potrivit datelor IntegralEdu, numărul total al opțiunilor pentru destinațiile analizate a crescut cu 2,7% față de toamna anului 2025. Mai importantă decât această evoluție este însă distribuirea interesului către un număr mai mare de țări.
Olanda continuă să fie principala destinație selectată în dosarele de aplicație, însă înregistrează o scădere de 10%. În același timp, Danemarca a crescut cu aproape 170%, Irlanda cu 160%, Italia cu aproximativ 120%, Franța cu 110%, iar Germania cu 45%. Marea Britanie a revenit, la rândul său, pe creștere, cu peste 20%.
În ceea ce privește opțiunile inițiale din dosarele de aplicație, clasamentul este dominat de Olanda, Marea Britanie, Italia, Germania și Spania. La finalul procesului, înregistrările concrete sunt conduse de Olanda, urmată de Italia, Spania, Marea Britanie și Franța.
„Observăm o schimbare de mentalitate care este din ce în ce mai pregnantă de la an la an. Tinerii încep să treacă de la «țara preferată» la «țara potrivită». Nu mai pornesc neapărat de la ideea că trebuie să studieze într-o anumită destinație pentru că aceasta este populară în generația lor, ci caută universitatea și programul care răspund profilului lor academic, intereselor și planurilor profesionale. Este un semn al unei abordări mai mature a unei decizii care le poate influența următorii ani de studiu și, ulterior, cariera”, declară Alexandra Bădescu, Deputy General Manager IntegralEdu.
Computer Science rămâne în topul preferințelor
Schimbarea de perspectivă este vizibilă și în alegerea domeniului de studiu. Computer Science ocupă prima poziție în opțiunile tinerilor care aplică prin IntegralEdu, urmat de Electrical Engineering, Global Law/Law și Aerospace Engineering.
International Business, domeniu care ocupa primul loc în 2025, ajunge în acest an pe poziția a cincea. În top se mai află arhitectura, turismul și ospitalitatea, precum și Data Science.
Distribuția arată un interes pentru domenii variate, de la tehnologie și inginerie până la drept și arhitectură. În acest context, alegerea specializării începe să fie legată mai mult de profilul individual al elevului decât de popularitatea unui anumit domeniu.
„Rolul nostru nu este să îi spunem unui elev care este universitatea «cea mai bună» în general, ci să îl ajutăm să identifice universitatea potrivită pentru el. O instituție foarte cunoscută sau o destinație foarte populară nu reprezintă automat alegerea potrivită pentru fiecare tânăr. În procesul de consiliere analizăm profilul academic, interesele, aptitudinile, obiectivele profesionale, dar și aspecte foarte concrete, de la buget și condițiile de admitere până la tipul de experiență universitară pe care și-o dorește elevul. De aceea, consultanța educațională devine cu atât mai relevantă cu cât oferta internațională este mai diversă”, precizează Alexandra Bădescu.
Testele de orientare pot ajuta la conturarea traseului academic
În condițiile unei oferte internaționale tot mai diversificate, testările de orientare profesională pot deveni un punct de plecare pentru elevii care nu au încă o direcție clară.
Acestea pot contribui la identificarea intereselor, aptitudinilor și ariilor de afinitate ale unui elev. Rezultatele nu înlocuiesc alegerea personală, însă pot fi analizate împreună cu programele universitare, condițiile de admitere și discuțiile cu un consultant educațional.
„Una dintre cele mai importante întrebări nu este «ce domeniu este acum la modă?», ci «ce domeniu mi se potrivește mie?». Putem vorbi despre tehnologie, inteligență artificială, inginerie sau orice altă zonă cu perspective profesionale foarte bune, dar acest lucru nu înseamnă că fiecare elev trebuie să urmeze acel traseu. O alegere bună începe cu înțelegerea propriilor aptitudini și interese. Consultantul educațional îi ajută pe tânăr și pe părinți să privească dincolo de trenduri și să construiască un traseu academic realist și personalizat”, precizează Alexandra Bădescu.
Taberele educaționale, o formă de explorare înaintea facultății
Orientarea spre un traseu educațional potrivit începe tot mai devreme. În 2026, IntegralEdu a înregistrat o creștere de 17% a înscrierilor la tabere educaționale față de sezonul anterior.
Marea Britanie și SUA se mențin printre destinațiile preferate, în timp ce Japonia a intrat în top 3. Asia își consolidează prezența prin programe în China, inclusiv în Shanghai și Beijing, iar pentru 2027 sunt anunțate și destinații precum Bangkok, Bali și Maldive.
Programele academice și de internship le permit adolescenților să testeze domenii precum motorsportul, ingineria aerospațială sau businessul în industria bunurilor de lux înainte de alegerea facultății.
„Vedem tot mai clar că familiile nu mai caută pur și simplu o tabără într-o anumită țară, ci programul care se potrivește copilului, vârstei, intereselor și nivelului său de autonomie. În același timp, tabăra educațională evoluează de la experiența internațională clasică spre o formă de explorare academică și chiar profesională. Un adolescent interesat de inginerie aerospațială, motorsport sau business poate avea contact direct cu domeniul înainte de a decide ce facultate va urma. Este o experiență care îi poate confirma alegerea, dar la fel de valoros este și cazul în care îl ajută să înțeleagă că își dorește o altă direcție”, declară Raluca Livia Niculae, Manager Departament Tabere și Licee IntegralEdu.
