Fostul ministru al Educației, Daniel Funeriu, a lansat o serie de critici severe la adresa manualelor școlare de științe din România, în urma unei analize comparative ce a inclus materialele didactice din Franța și pe cele aferente curriculumului Cambridge.
Concluzia sa este una îngrijorătoare: designul grafic agresiv al manualelor românești actuale nu facilitează învățarea, ci mai degrabă fragmentează atenția elevilor, transformând procesul educațional într-un „spectacol vizual” obositor.
Grafica de tip „Disneyland” și blocajul cognitiv
Daniel Funeriu atrage atenția asupra faptului că paginile manualelor românești sunt adesea supraîncărcate cu elemente grafice stridente, chenare multiple și îndemnuri repetitive, care par mai degrabă „concepute pentru a fi imprimate pe tricouri” decât pentru a susține un efort intelectual serios. Acesta numește fenomenul un „asalt vizual” care sufocă rigoarea științifică.
În opinia sa, această „școală-circ”, unde totul trebuie să fie colorat și interactiv cu orice preț, subminează capacitatea de concentrare a elevului. Spre deosebire de modelul Cambridge, unde imaginea are un rol pur funcțional — acela de a clarifica un concept — în manualele locale, grafica pare să aibă un scop decorativ sau de marketing, ceea ce duce la o oboseală cognitivă prematură.
Comparația cu sistemul Cambridge și declinul modelului francez
În cadrul analizei sale, fostul ministru a evidențiat superioritatea manualelor din sistemul Cambridge, pe care le consideră un etalon de claritate și logică. La polul opus, Funeriu a remarcat un declin similar cu cel din România în sistemul educațional francez, unde manualele au început să piardă din substanța științifică în favoarea unui bombardament de imagini irelevante.
Vezi și Rezultatele testării standardizate arată dezastrul cauzat de reformele din învățământul românesc
Sursa acestei probleme în România ar fi, conform lui Daniel Funeriu, caietele de sarcini rigide impuse de Ministerul Educației pentru licitațiile de manuale. Aceste reglementări forțează editorii să includă numeroase elemente grafice și multimedia care, în loc să ajute, ajung să oculteze firul logic al lecției.
Apel către ministrul Educației pentru revizuirea criteriilor
Daniel Funeriu a adresat un apel public actualului ministru al Educației, Mihai Dimian, solicitând o intervenție urgentă în modul în care sunt evaluate și aprobate manualele școlare. Solicitarea vizează eliminarea obligativității elementelor grafice inutile și revenirea la o estetică a simplității și a rigorii, specifică științelor exacte.
Mesajul fostului ministru este clar: știința necesită liniște mentală și o structură coerentă, nu un design agresiv care să distragă elevul. Reforma manualelor ar trebui să prioritizeze substanța didactică și claritatea explicațiilor, asigurându-se că manualul rămâne un instrument de studiu, nu un obiect de divertisment vizual.
