Tehnologia face parte din viața elevilor mai mult ca oricând, însă impactul ei asupra performanței academice, în special la matematică, ridică tot mai multe semne de întrebare. Dincolo de beneficiile evidente, utilizarea excesivă a telefonului, a rețelelor sociale sau a multitasking-ului digital afectează capacitatea de concentrare, mai ales înainte de examene sau în timpul procesului de învățare.
Tehnologia, atenția și performanța la matematică: perspectiva unui profesor cu peste 20 de ani de experiență la catedră
Dr. Georgiana Popovici, profesoară de matematică și statistică, cu peste 20 de ani de experiență la catedră, observă constant acest fenomen în lucrul cu elevii săi. „Matematica cere liniște mentală. Orice întrerupere, oricât de mică, rupe firul logic și face ca elevul să piardă timp și încredere”, explică dr. Popovici.
Atenția – resursa invizibilă care face diferența
Una dintre cele mai mari provocări ale generațiilor actuale nu este capacitatea de înțelegere, ci fragmentarea atenției. Verificarea frecventă a telefonului, notificările constante sau studiul „în paralel” cu alte activități reduc semnificativ eficiența învățării. În matematică, unde fiecare pas logic se construiește pe cel anterior, lipsa concentrării duce la greșeli aparent „banale”, dar care pot compromite întregul exercițiu sau raționament.
„Elevii ajung să știe teoria, dar să nu o poată aplica sub presiune, tocmai pentru că nu și-au antrenat capacitatea de a rămâne concentrați perioade mai lungi de timp”, spune profesoara.
De ce repetarea pe ultima sută de metri nu funcționează
Dr. Popovici atrage atenția asupra obiceiului de a repeta intens chiar înainte de examen, adesea cu telefonul alături. În loc să ajute, acest comportament amplifică anxietatea și oboseala cognitivă. Recomandarea sa este clară: înainte de examene sau teste importante, elevii ar trebui să reducă expunerea la tehnologie, să își creeze un ritual de liniștire mentală și să aibă încredere în pregătirea acumulată în timp.
„Performanța nu se construiește în ultimele ore, ci în săptămânile și lunile de muncă atent structurată.”
Tehnologia – instrument, nu substitut al gândirii
Deși este adesea percepută de unii ca un factor negativ, pentru alții devine un aliat atunci când este folosită corect. Aplicațiile educaționale, platformele interactive sau resursele digitale sunt utile doar dacă nu înlocuiesc gândirea proprie a elevului.
Dr. Georgiana Popovici subliniază că matematica nu se învață prin soluții „gata făcute”, ci prin exercițiu, răbdare și claritate mentală:„Tehnologia trebuie să susțină procesul de învățare, nu să-l scurteze artificial.”
Concentrarea, o abilitate care se învață
În final, mesajul este unul simplu, dar cu un impact destul de puternic și adevărat: atenția nu este un dar, ci o abilitate care poate fi antrenată. Prin structură, disciplină și limitarea distragerilor, elevii pot obține rezultate semnificativ mai bune în orice domeniu academic.
Experiența de peste două decenii a dr. Georgiana Popovici confirmă că, dincolo de formule și teoreme, claritatea minții rămâne cel mai important instrument al performanței.
