Consilierul de stat Luciana Antoci a atras atenția în cadrul emisiunii Viitor pentru România că, în școlile din România, serviciile de consiliere psihologică sunt disponibile pentru o mare parte dintre elevi, dar doar o mică parte dintre ei apelează la aceste resurse. Un raport citat de Antoci, realizat cu peste 35.000 de elevi, arată că aproximativ 73 % dintre elevi au acces la consiliere, însă doar 19 % dintre aceștia cer efectiv ajutor.
Această discrepanță sugerează, în opinia consilierului, o problemă nu de lipsă a serviciilor, ci de lipsă de încredere și comunicare între elevi și adulții din sistem.
Importanța siguranței emoționale în mediul școlar
Antoci a subliniat că școala trebuie să fie mai mult decât un loc pentru acumularea de cunoștințe: trebuie să ofere și un mediu sigur din punct de vedere emoțional. Factorii care pot afecta echilibrul psihologic al elevilor — de la presiunea performanței școlare și expunerea excesivă la mediul online, până la conflictele în familie — pot face dificil pentru tineri să ceară sprijin sau să aibă încredere în adulții responsabili de consiliere.
Vezi și UPDATE: Consiliere psihologică gratuită după tragedia de la Odorheiu Secuiesc
Potrivit Lucianei Antoci, profesorii joacă un rol important în identificarea semnalelor de vulnerabilitate emoțională și în direcționarea elevilor către consiliere, deși recunoaște că cadrele didactice nu pot înlocui specialiștii în sănătate mintală.
Relația elev-familie-școală: o verigă esențială
Un alt punct pus în discuție de Antoci este relația dintre familie și școală. Aceasta observă că tot mai mulți părinți delegă aproape în totalitate responsabilitatea educației și sprijinului emoțional al copiilor către școală — o ruptură ce poate amplifica vulnerabilitatea tinerilor. În opinia sa, nivelul de implicare al familiei în viața emoțională și educațională a copilului este esențial pentru succesul consilierii.
Investirea în încredere, nu doar în infrastructură
Declarațiile Lucianei Antoci reiau un punct critic deseori trecut cu vederea în dezbaterile despre educație: nu este suficient ca serviciile să existe formal în școli. Pentru a fi eficiente, ele trebuie să fie percepute ca accesibile și de încredere de către elevi. Conștientizarea acestui lucru, susține consilierul de stat, este esențială în orice strategie educațională care își propune să pună cu adevărat elevul în centrul procesului decizional.
Consilierea școlară într-un sistem sub presiune
Problema încrederii elevilor în consilierea școlară trebuie privită și în contextul mai larg al vulnerabilităților din sistemul educațional românesc.
Datele publice arată niveluri ridicate de stres școlar, cazuri recurente de bullying și un procent semnificativ de analfabetism funcțional, confirmat inclusiv de rezultatele testelor OECD și ale programului PISA.
În acest cadru, consilierea nu este doar un serviciu auxiliar, ci o componentă esențială pentru prevenirea abandonului școlar și pentru sprijinirea echilibrului emoțional al elevilor. Fără consolidarea relației de încredere dintre elev, profesor și consilier, simpla existență a posturilor de specialitate riscă să rămână o soluție formală, cu impact limitat în practică.
